W kierunku demokratycznej nauki prawa? Dogmatyka, edukacja, postanalityczność

Zomerski zarzuca edukacji prawniczej w Polsce przyczynienie się do alienacji prawników i współkonstruowanego przez nich prawa w stosunku do otoczenia społecznego i politycznego, a w efekcie doprowadzenie do delegitymizacji prawa. Nie poprzestaje jednak na krytyce, ale podsuwa rozsądne recepty. (…) Pokazuje przyczyny, dla których w Polsce dyskurs prawniczy i ogólny dyskurs publiczny na temat prawa – w szczególności ten, powiedzmy, „ludowy”, w mediach i w prywatnych rozmowach nieprawników – zatraciły w pewnym momencie punkty styczne. Uzmysławia czytelnikowi, w jaki sposób możliwe stało się w ostatnich latach dokonanie tak głębokich zmian ustrojowych i społecznych o niedemokratycznym charakterze.

prof. dr hab. Sylwia Wojtczak

Kategorie naukowości i apolityczności były dyskursowi dogmatycznemu narzucone w sposób sztuczny i nie oddawały rzeczywistego sprzężenia dogmatyki ze światem polityki, ideologii i otoczeniem społecznym, a wręcz (…) miały ją od niego odciąć. Tym samym na długi czas pozbawiły prawników zdolności adaptacji do zachodzących zmian społecznych. Owej adaptacji sprzyjać ma za to skonstruowany przez autora projekt tzw. demokratycznej nauki prawa, który – operując w zasadzie instrumentami obecnymi od dawna w filozofii prawa w postaci teorii komunikacyjnych, argumentacyjnych i teorii dyskursu prawniczego – skupia się na najwcześniejszym etapie kontaktu z prawem, czyli na prawniczej edukacji.

prof. ucz. dr hab. Tatiana Chauvin

Wojciech Zomerski – doktor nauk prawnych, adiunkt w Zakładzie Socjologii Prawa na Wydziale Prawa i Administracji Uniwersytetu Jagiellońskiego, badacz stowarzyszony Centrum Edukacji Prawniczej i Teorii Społecznej Uniwersytetu Wrocławskiego, wykładowca na Uniwersytecie SWPS – Filia we Wrocławiu, publicysta oraz właściciel kancelarii zomerski.legal. Autor kilkunastu publikacji naukowych z zakresu teorii prawa oraz publikacji prasowych o prawie pracy. Zwolennik badania i nauczania prawa w kontekście społecznym. Jego zainteresowania naukowe dotyczą historii intelektualnej myśli prawnej, edukacji prawniczej, populizmu i demokracji.